Semi emb n1

Table des matières

Chrono

Empannage sous spi

L’empannage sous spi tangonné peut paraître difficile, ce n’est pas le cas. C’est une opération longue qui devient difficile si on doit l’effectuer rapidement et mal préparée.

Empannage sous spi

N1 Barre Piano GV Bras Spi

L’empannage sous spi tangonné peut paraître difficile, ce n’est pas le cas. C’est une opération longue qui devient difficile si on doit l’effectuer rapidement et mal préparée.

Attention: Le numéro 1 toujours au vent du tangon

Préparation

Barre “Parés à empanner?”
Barre Se met grand largue
Spi+Bras Prépare les bras et écoutes, les 2 barbers sont pris au max
GV Met le chariot au centre
Numéro 1 Se met au niveau du tangon
Equipage “Parés!”

Exécution

Piano Choque du hale-bas de tangon
Numéro 1 Ouvre le croc du bras
Bras Choque le barber pour faire sortir le bras du croc
Numéro 1 “Décroché!
Numéro 1 Décloche le tangon du mât: “Décloché”
Piano Sur demande du numéro 1 peut relâcher un peu de balancine
Numéro 1 Croche le tangon au nouveau bras: “Croché!”
Numéro 1 Cloche le tangon au mât: “Cloché!”
Piano Rerègle la hauteur du tangon
Barre + GV Empannage “classique”

Rangement

Piano Ranger balancine et hale-bas
Spi Règle son barber et son écoute
Piano + Bras Règlent le bras
Barre Changer de côté si nécessaire

Mouillage

Comment s’y prendre pour faire un mouillage réussi

Mouillage

N1 Barre Equipage

Comment s’y prendre pour faire un mouillage réussi

Arrivée

Préparation

Chef de bord Décision sur le lieu
Numéro 1 Prépare la longueur de chaine (3x la hauteur d’eau max)
Equipage Réduction de la voilure
Barre Mise en marche du moteur (facultatif)

Exécution

Barre S’approcher du mouillage à une allure proche du vent debout
Barre Bateau face au vent jusqu’à l’arrêt
Numéro 1 Laisser filer la chaîne en controlant avec le pied
Barre Marche arrière GV ou moteur (facultatif)

Rangement

Equipage Vérifier zone d’évitement
Equipage Pendre un gisement et surveiller

Départ

Préparation

Barre Mise en marche du moteur
Equipage Hissage GV

Exécution

Numéro 1 Hisse la chaine (‘A pic!’)
Barre Aide doucement avec le moteur (facultatif)
Equipage Borde la GV
Barre Abat et dégage la zone

Récupération d'objet flottant

Cette manoeuvre est importante, peut servir à récupérer casquettes, lunettes, et tout ce qui flotte, mais elle peut aussi permettre de prendre un coffre.

De plus elle est un très bon exercice pour avoir des bons repères sur le plan d’eau et une bonne compréhension globale de la marche de son bateau. Encore une fois, la communication est essentielle, c’est le barreur (ou chef de bord) qui donne le rythme.

Récupération d'objet flottant

Barre GV Piano Foc

Cette manoeuvre est importante, peut servir à récupérer casquettes, lunettes, et tout ce qui flotte, mais elle peut aussi permettre de prendre un coffre.

De plus elle est un très bon exercice pour avoir des bons repères sur le plan d’eau et une bonne compréhension globale de la marche de son bateau. Encore une fois, la communication est essentielle, c’est le barreur (ou chef de bord) qui donne le rythme.

Préparation

Cette manoeuvre ne se prépare pas, c’est aussi pour ça qu’il est important que le bateau soit toujours près à manoeuvrer!

Dès que l’objet tombe/est repéré, un pointeur le montre en permanence au barreur (idéalement dans la descente, peu faire piano et/ou récuparateur par la suite)

Exécution

Equipage “Un(e) xxx à la mer”
Piano Prépare la drisse de foc pour pouvoir l’affaler vite
Barre “J’abats jusqu’au GL!”
GV+Foc Choque les voiles
Quelques longueurs (3 à 6) de bateau après être passé sous le vent de l’objet
Barre “Je lofe”
GV+Foc Borde les voiles
Barre “On vire”
Foc Passe le foc
Barre Pointe l’objet pour passer légèrement au vent, vérifie qu’on avance en pointant
Barre Fait choquer la GV en grand pour vérifier qu’on peut s’arrêter*
Barre Fait affaler le foc
Piano Affale le foc
Barre Fait réguler la vitesse avec la GV pour arriver à l’arrêt sur l’objet (idéalement au vent pour que le bateau reste “scotché” dessus)

* Si la GV porte, abattre en grand et repartir GL pendant 1 ou 2s et repointer

Attention : Le barreur ne doit en aucun cas empanner pendant ce moment de tension pour ne pas risquer le sur accident.

Attention : C’est aussi vrai une fois que le bateau est quasi arrêté à côté de l’objet, le seul soucis du barreur à ce moment doit être de maintenir la GV faseyante

Rangement

Le bateau est arrêté, la GV faseye, il faut repartir sous GV seule rapidement, tout ranger, hisser le foc…

Virement

Le virement de bord réussi permet de passer d’une amure à l’autre tout en gagnant au vent. Il permet, bien maîtrisé, de remonter efficacement au vent en toute situation. Il s’agit ici de la première approche, ce virement simplifié ne conviendra pas par grosse houle ou mer formée. Comme dans toute manoeuvre, la communication est primordiale!

Virement

Barre Foc

Le virement de bord réussi permet de passer d’une amure à l’autre tout en gagnant au vent. Il permet, bien maîtrisé, de remonter efficacement au vent en toute situation. Il s’agit ici de la première approche, ce virement simplifié ne conviendra pas par grosse houle ou mer formée. Comme dans toute manoeuvre, la communication est primordiale!

Virement de bord

Préparation

Barre “Parés à virer?”
Foc Vérifier que l’ecoute bien lovée et prête à filer
Foc Vérifier que la contre-écoute reprise légèrement et tournée dans le bon sens autour du winchEquipage

Exécution

Barre Pousse la barre en grand
Foc Quand le foc dévente, le choquer en grand
Foc Quand le foc est dans l’axe du bateau, le border jusqu’aux haubans
Barre Quand le foc est gonflé, mettre la barre droite

Rangement

Tous Changement de côté (contre gîte ou gîte en fonction du vent)
Foc Lover l’écoute pour qu’elle soit prête à filer
Foc Préparer la contre écoute

Remarques

  • Après le virement, c’est avant le virement! On reprépare toujours le prochain virement
  • Le barreur peut changer de côté avant ou après le virement, ou pendant si il est à l’aise, mais sans compromettre la manoeuvre

Planning

Prévisionnel semaine1 terre

Planning prévisionnel pour un stage 2 semaines semi-embarqué - 1ère semaine à terre.

Prévisionnel semaine1 terre

Samedi Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
Matin
  • Réunion moniteurs avec RTQ
  • Check bateau
  • S initiation-allures
  • S arrêt
  • S mouillage terre
  • S cape
  • S empannages
  • S barre attachée
  • S près barre
  • S pilotage
  • S rof
  • S prise de ris
  • S gréer le spi
  • S manipulation de tangon
  • Nettoyage bateau
  • Bilan de mi stage
  • Après-midi
  • Accueil stagiaires
  • S inventaire
  • S grément
  • S rangement
  • S déplacements
  • S premiers virements
  • S près
  • S pilotage
  • S virements
  • S grand largue
  • S rof initial
  • S banane
  • S prise de coffre
  • S hissage affalage de spi
  • S empannage sous spi
  • Rangement base
  • Menus
  • Inventaire
  • Soir
  • S périmètre
  • Matelotage
  • T allures
  • C virement
  • T navigation
  • T équilibres
  • C rof
  • T marées
  • T cadre
  • T privilèges
  • T amarrage
  • T météo
  • Conduite
  • 1C2.1, 2 Gréer le bateau
  • 1C1.1,2,3,4 Utilisation voile/barre pour avancer et ralentir
  • 1C1.6 allures près/portantes
  • 2C1.9 S’arrêter à partir de différentes allures
  • 1C1.6 Différencier près/portant
  • 2C2.1 différents réglages disponibles
  • 2C1.4 Ajuster trajectoire à la voile
  • 4C2.1 aéro/hydro
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • 2C1.5 Gagner au vent ou sous le vent
  • Manoeuvre
  • 1M3.1, 1M4.1 Départ de port
  • 1M1.1,2,3 Virements
  • 1M1.1,2,3 Empannage
  • 2M1.1 Virer et empanner sans s'arrêter
  • 1M4.1 Entrée et de sortie de port
  • 1M2.1 Réduction de voilure
  • 1M4.1 entrée et de sortie de port
  • 2M2.1 adaptation de la surface
  • 2M2.2 Gréer spi
  • 3M2.3 manœuvres relatives au spi
  • Navigation
  • 1N1.1 Liaison carte/paysage
  • 1N1.1 Liaison carte/paysage
  • 1N1.2 Principes d’une carte marine
  • 1N4.1 Connaître les balisages latéral et cardinal
  • 3N1.4 Mettre en relation le paysage rencontré avec la carte marine
  • 2N3.1 marées
  • 1N1.1 lien avec le paysage
  • 1N4.2 Connaître la base des privilèges de route
  • 1N2.1 MTO
  • Sécurité
  • 1S1.1 Rester attentif aux conseils de sécurité
  • 1S1.3 Se déplacer en équilibre sur tout le navire
  • 1S2.1 Se préparer au remorquage
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.1 Se regrouper
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 manœuvres courantes de sécurité
  • Technologie
  • 1T1.1,2 Utilisation
  • 1T2.1 Points du navire à vérifier
  • 1T3.1,2 Ranger, plier
  • 1T4.1 Participer aux réparations simples avec le moniteur
  • Vie maritime
  • 1V1.1,2,3 Organisation individuelle
  • 1V2.1 Participer aux tâches collectives
  • Environnement
  • Administratif
  • Solde
  • Certificats
  • Cautions
  • Location de cirés
  • Bilan début stage
  • Bilan mi stage
  • Prévisionnel semaine2 embarqué

    Planning prévisionnel pour un stage 2 semaines semi-embarqué - 2ème semaine embarquée.

    Prévisionnel semaine2 embarqué

    Samedi Dimanche Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi
    Matin
  • S préparation navigation
  • S cap
  • C mouillage
  • S réglage-de-spi
  • S mouillage
  • S accostage
  • S quick stop
  • S point
  • S empannages
  • S relance
  • S préparation navigation
  • S suivi de navigation
  • S rof vs qs
  • S empannage sous spi
  • Après-midi
  • S virements
  • S cape
  • S arrêt surface
  • S point rapide
  • S rof
  • S calcul de cap
  • S ajustages près
  • S ajustage portant
  • S barre attachée
  • S surpuissance
  • S estime
  • S empannage sous spi
  • S banane
  • T navigation de nuit
  • T sécurité de nuit
  • nettoyage bateau
  • bilans stage indiv rtq
  • restitutions cirés
  • Soir
  • T prép navigation
  • T documents
  • instruments
  • environnement
  • T réglages ajustages
  • réparations
  • T équilibres
  • C empannage sous spi
  • S navigation tardive
  • Conduite
  • 2C1.2 Conserver une trajectoire fixe
  • 2C1.6 Suivre un cap ou un alignement
  • 2C3.2 Maintenir le navire en arrêt surface
  • 2C1.10 Conduire sous spinnaker
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • 3C2.3 Régler les voiles (halebas, cunningham, bordure, lattes)
  • 2C1.3 Choquer ou border la voile pour compenser un déséquilibre
  • 4C2.1 Aéro/hydro
  • 2C1.5 Gagner au vent ou sous le vent
  • Manoeuvre
  • 1M1.1,2,3 virements
  • 2M1.1 Virer de bord sans s’arrêter
  • 2M3.2 Appareiller ou quitter un mouillage ou un coffre au moteur
  • 2M4.1 Appareiller et accoster une place de port
  • 1M1.1,2,3 Empannages
  • 2M1.1 Empanner sans s’arrêter
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • Navigation
  • 2N1.1,2 Repérer les dangers éventuels et élaborer une route
  • 2N2.2 Prendre et considérer la météo
  • 2N1.4 Faire un point
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • 2N1.1,2,3,4 Préparer une navigation
  • 3N1.6 Estime
  • 2N1.1 Repérer les dangers éventuels sur le parcours proposé
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • Sécurité
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.1 Se regrouper
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2S1.2 Se déplacer et agir en limitant les risques
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • Technologie
  • 1T4.1 Participer aux réparations simples avec le moniteur
  • Vie maritime
  • 1V2.1 Participer aux tâches collectives
  • Environnement
  • 1E1.1,2 Oiseaux
  • 1E3.2 Connaître l’histoire d’un amer appartenant au patrimoine maritime
  • Administratif
  • Bilan collectif
  • Bilans individuels
  • Bilan RTQ
  • Séance

    Accostage

    Barre
    But Prendre une place de port
    Objectif
  • 2M4.1 Appareiller et accoster une place de port
  • Accostage

    Barre
    Pré-requis
  • 2C3.2 Maintenir le navire en arrêt surface
  • Port avec plusieurs types de place (ponton d'accueil?)
  • Prévenir capitainerie
  • Orga
    But Prendre une place de port
  • 2M4.1 Appareiller et accoster une place de port
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est à l'arrêt sur sa place
  • Equipier près a descendre pour frapper la première amarre
  • Choix de l'approche en fonction du vent et courant
  • Choix de l'amarre prioritaire
  • Evaluation
    Consignes
  • Dans un port au moteur
  • Une fois la place donnée par le moniteur, choisir son approche
  • Expliquer son approche à l'équipage
  • Vérifier les pare battages
  • Choisir l'amarre prioritaire et la confier à un équipier
  • Pas de bout dans l'eau
  • Ne pas sauter pour descendre
  • Sécurité
    Didactique + Imposer une approche plus difficile ou une place difficile d'accès
    + Moniteur reste près du moteur
    MTO
    - Choisir un port abrité / un jour sans vent

    Ajustages portant

    GV
    But Régler la GV de manière optimale au près
    Objectif
  • 3C2.3 Régler le volume des voiles en statique (halebas, cunningham, bordure, lattes)
  • Ajustages portant

    GV
    Pré-requis
  • topo réglages ajustages
  • vent établi
  • Orga
    But Régler la GV de manière optimale au près
  • 3C2.3 Régler le volume des voiles en statique (halebas, cunningham, bordure, lattes)
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau va plus vite qu'avant les réglages
  • La voile porte en entier (pas de faseyement)
  • Les différents éléments d'ajustages ont été considérés
  • Evaluation
    Consignes
  • Naviguer au largue
  • Relever la vitesse
  • Faire les ajustages
  • Relever la vitesse
  • Déplacements sous le vent
  • Sécurité
    Didactique + Avec le spi
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO

    Ajustages près

    GV Foc
    But Régler le bateau de manière optimale au près
    Objectif
  • 3C2.3 Régler le volume des voiles en statique (halebas, cunningham, bordure, lattes)
  • Ajustages près

    GV Foc
    Pré-requis
  • topo réglages ajustages
  • Vent établi
  • Orga
    But Régler le bateau de manière optimale au près
  • 3C2.3 Régler le volume des voiles en statique (halebas, cunningham, bordure, lattes)
  • Objectif
    Réussite
  • Une fois les voiles ajustées, la barre se tient à 1 doigt
  • Le bateau va plus vite qu'avant les réglages
  • Les voiles portent en entier (pas de faseyement)
  • Les ajustages ont été fait dans l'ordre
  • Le bateau est équilibré
  • Les différents éléments d'ajustages ont été considérés
  • Evaluation
    Consignes
  • Naviguer au près bon plein
  • Relever la vitesse
  • Appliquer les principes appris en topo pour ajuster les voiles
  • Une fois fini le premier niveau d'ajustage, relever la vitesse
  • Réitérer et noter les ajustages qui marchent le mieux
  • Déplacements au vent
  • Sécurité
    Didactique + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Seulement sur la GV
    - Viser les réglages de puissance

    Allures

    Barre GV Foc
    But Aller dans différentes directions et trouver un réglage pour les voiles
    Objectif
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avancer
  • 1C1.2 Utiliser la barre pour se diriger
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Allures

    Barre GV Foc
    Pré-requis
  • Papiers + crayon pour l'équipage
  • Orga
    But Aller dans différentes directions et trouver un réglage pour les voiles
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avancer
  • 1C1.2 Utiliser la barre pour se diriger
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau avance dans presque toutes les directions
  • Le bout au vent est clairement ressenti
  • La distinction entre les allures de finesse et portantes est faite
  • Les voiles sont bordées aux allures de finesse
  • Les voiles sont choquées aux allures portantes
  • Evaluation
    Consignes
  • Barre - Prendre une direction ou un cap (Moniteur au travers)
  • GV + Foc - Régler les écoutes pour avancer
  • Autre - Noter les sensations sur le bateau et des équipiers et les réglages
  • Barre - Prendre une direction avec un écart approximatif 20°
  • GV + Foc - Régler les écoutes pour avancer
  • Autre - Noter les sensations et les réglages
  • Recommencer 2 fois
  • Changer de poste et retour au début (si équipage réduit, aller dans les 2 sens chacun)
  • Pas de déplacements hors du cockpit
  • Le moniteur fait attention aux risques d'empannages
  • Sécurité
    Didactique + Donner une direction au barreur autre que le travers comme point de départ
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Aide du moniteur sur la façon de régler la voile

    Arrêt

    Ecoutes Barre
    But Arrêter le bateau
    Objectif
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 1C1.3 Utiliser la voile pour ralentir
  • 1C1.4 Utiliser la barre pour ralentir
  • 2C1.9 S’arrêter à partir de différentes allures
  • Arrêt

    Ecoutes Barre
    Pré-requis
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avancer
  • 1C1.2 Utiliser la barre pour se diriger
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Chrono
  • Orga
    But Arrêter le bateau
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 1C1.3 Utiliser la voile pour ralentir
  • 1C1.4 Utiliser la barre pour ralentir
  • 2C1.9 S’arrêter à partir de différentes allures
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est arrêté en moins de 20s
  • Le bateau reste arrêté au moins 30s
  • Le barreur loffe directement pour trouver une allure de près
  • L'équipier de GV choque sa voile
  • Evaluation
    Consignes
  • A partir d'un bateau lancé, faire arrêter le bateau pour que ses voiles ne portent plus
  • Tourner aux postes ecoutes et barre
  • La bôme est susceptible de se déplacer rapidement et de battre
  • Toujours regarder où l'on va dans une manoeuvre
  • Sécurité
    Didactique + Expliquer et montrer la cape (plus stable, plus rapide)
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Action d'abord GV puis barre si insuffisant
    - Faire bien prendre de la vitesse en jouant sur les masses
    - Séance faire avancer le bateau à la place

    Arrêt surface

    But Maintenir le bateau à l'arrêt pendant 1 min
    Objectif
  • 2C3.2 Maintenir le navire en arrêt surface
  • Arrêt surface

    Pré-requis
  • zone portuaire dégagée
  • Orga
    But Maintenir le bateau à l'arrêt pendant 1 min
  • 2C3.2 Maintenir le navire en arrêt surface
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau n'a pas changé de position par rapport aux repères à terre
  • Pas de grands coups de gaz
  • Bien passé par le point mort
  • Evaluation
    Consignes
  • En utilisant la manette des gazs en douceur, maintenir le bateau en arrêt surface
  • Si il y a un courant, le compenser avec la barre ou se mettre dans son axe
  • Toujours bien passer par le point mort
  • Pas de bout dans l'eau
  • Sécurité
    Didactique + Arriver lancé et s'arrêter à un point défini
    MTO

    Banane

    GV Foc Barre
    But Raser les bouées en les laissant à babord sans sortir du cadre
    Objectif
  • 2C1.5 Choisir des trajectoires permettant de gagner au vent ou sous le vent
  • Banane

    GV Foc Barre
    Pré-requis
  • Réglages
  • Repères au vent
  • Notion de cadre
  • 2 frites (mouillage perso sécu?)
  • autorisation et proposition de partager aux autres stages
  • Orga
    But Raser les bouées en les laissant à babord sans sortir du cadre
  • 2C1.5 Choisir des trajectoires permettant de gagner au vent ou sous le vent
  • Objectif
    Réussite
  • On arrive à la bouée au vent au bon plein ou au près
  • On arrive à la bouée sous le vent au GL ou au VA
  • On ne sort pas du cadre
  • On frôle les bouées sans les toucher
  • Evaluation
    Consignes
  • Frôler la bouée sous le vent puis remonter vers la bouée au vent en tirant des bords sans sortir du cadre
  • Redescendre à la bouée sous le vent au GL avec un seul empannage
  • Annoncer toutes les manoeuvres
  • Fonctionner en équipage pour faire marcher le bateau du mieux possible
  • Faire 2 tours par personne puis tourner à tous les postes (1 pour voir)
  • Veille 360°
  • Déplacements en fonction de l'allure du bateau
  • Sécurité
    Didactique + Envoi de spi non tangonné
    + Réduire la voilure (ris)
    + Empannage interdit
    MTO
    - Le moniteur prévient quand on sort du cadre
    - Raccourcir le parcours
    - Bien utiliser la répartition des masses

    Barre attachée

    But Faire effectuer un 360° en bloquant la barre
    Objectif
  • 4C2.1 Connaître les principes de l’aérodynamique et de l’hydrodynamique impliqués dans la propulsion et l’équilibre des navires à voiles
  • Barre attachée

    Pré-requis
  • Topo équilibre
  • Bout pour attacher la barre
  • Zone dégagée
  • Orga
    But Faire effectuer un 360° en bloquant la barre
  • 4C2.1 Connaître les principes de l’aérodynamique et de l’hydrodynamique impliqués dans la propulsion et l’équilibre des navires à voiles
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau a tourné autour d'un point fixe (imaginaire) en faisant un virement et un empannage
  • Les voiles sont réglées correctement en permanence
  • L'équipage se coordonne pour se déplacer sur le bateau
  • L'équipage place le poids correctement pour lofer/abattre
  • L'équipage règle ses voiles correctement
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au travers sous une amure
  • Attacher la barre
  • Lofer jusqu'au près en jouant sur l'équilibre et le réglage des voiles
  • Virer de bord sans la barre
  • Abattre
  • Empanner avec un équipier à l'embraque (respect chrono)
  • Revenir au travers
  • Empannage maîtrisé avec un équipier à l'embraque
  • Sécurité
    Didactique + Enchainer 3 virements
    + Enchainer 3 empannage
    + Naviguer "en finesse" en se fixant différents caps
    + Réduire la voilure (ris)
    + Le moniteur prend la barre et la garde droite
    + Le moniteur reste à proximité de la GV
    MTO
    - Le moniteur participe voire dirige la manoeuvre
    - Utilisation d'à coups pour les manoeuvres

    Calcul de cap

    Navigateur Barre
    But Calculer le cap à suivre
    Objectif
  • Utilisation de la règle de Cras
  • Calcul de cap

    Navigateur Barre
    Pré-requis
  • Long chenal ou zone à forte densité de balisage
  • Orga
    But Calculer le cap à suivre
  • Utilisation de la règle de Cras
  • Objectif
    Réussite
  • Le point visé est atteint
  • Barre - Le cap ne varie pas de + de 5°
  • Nav - Le cap donné tient compte de l'allure du bateau et de la déclinaison
  • Evaluation
    Consignes
  • Calculer le cap à prendre pour se rendre d'un point A à un point B
  • Donner ce cap au barreur une fois le point A atteint
  • Suivre ce cap jusqu'au point B ou jusqu'à ce qu'il soit manifestement non atteint
  • Un nouveau navigateur calcul le cap de B vers C
  • Une fois au point B on recommence
  • Débrief du point A au point B
  • Veille 360°, dévier de son cap si route de collision
  • Sécurité
    Didactique + Même exercice mais en commencant par un point 3 relèvements
    + Bien équilibrer le bateau pour chercher à minimiser la dérive
    + Réduction de voilure si nécessaire
    MTO
    - Préparer les caps à terre à l'avance
    - Utilisation du moteur

    Déplacements

    N1
    But Aller frapper le mousqueton de bras de spi sur le balcon avant et revenir passer le reste bout dans la poulie
    Objectif
  • 1S1.1 Rester attentif aux conseils de sécurité
  • 1S1.3 Se déplacer en équilibre sur tout le navire
  • Déplacements

    N1
    Pré-requis
  • Chronomètre
  • Bateau à filière
  • Orga
    But Aller frapper le mousqueton de bras de spi sur le balcon avant et revenir passer le reste bout dans la poulie
  • 1S1.1 Rester attentif aux conseils de sécurité
  • 1S1.3 Se déplacer en équilibre sur tout le navire
  • Objectif
    Réussite
  • Le mousqueton est frappé
  • Le bout est ramené
  • L'équipier utilise toujours une main pour se maintenir sur le bateau
  • A aucun moment l'équipier est déséquilibré
  • Evaluation
    Consignes
  • Equipage - Faire bouger le bateau
  • N1 - Garder une main pour soi
  • N1 - Centre de gravité bas (fesses sous la filière)
  • Garder une main pour soi
  • Centre de gravité bas (fesses sous la filière)
  • Sécurité
    Didactique + Le faire sur l'eau
    + Le faire en tant que course
    + Allure travers
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Ne pas faire bouger le bateau
    - Le faire sur l'eau en faisant bouger le bateau le plus possible

    Empannage sous spi

    Barre Piano N1 Ecoutes
    But Changer d'amure au GL en étant sous spi tangonné
    Objectif
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • Empannage sous spi

    Barre Piano N1 Ecoutes
    Pré-requis
  • Empannage
  • Chrono empannage sous spi
  • Long bord de portant
  • Orga
    But Changer d'amure au GL en étant sous spi tangonné
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • Objectif
    Réussite
  • Le spi est établi sous l'autre amure
  • Communication entre N1 et piano
  • Conduite sûre à la barre
  • Evaluation
    Consignes
  • Appliquer la chronologie de l'empannage sous spi
  • Communiquer !
  • Ne pas empanner avant que le spi soit détangonné
  • Jamais entre le tangon et le mât
  • Toujours au vent du tangon (derrière lui)
  • Déplacement sous le vent de la GV
  • Sécurité
    Didactique + Faire l'exercice avec le génois tangonné
    MTO
    - Moniteur sur la plage avant prêt à intervenir pour aider
    - Coffre ou mouillage à l'arrière
    - GV bordée pour gonfler le spi

    Empannages

    Barre GV
    But Enchainer 5 empannages en moins de 2 minutes
    Objectif
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Empannages

    Barre GV
    Pré-requis
  • Premiers empannages
  • Long bord de grand largue
  • Chrono
  • Vent faible à moyen
  • Orga
    But Enchainer 5 empannages en moins de 2 minutes
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Objectif
    Réussite
  • Sans que la bôme soit passée sauvagement, enchainer les empannages sans départ au lofe
  • Communication
  • Bôme toujours dans l'axe avant l'empannage
  • Cap ne varie pas de plus de 50° au total
  • Evaluation
    Consignes
  • Annoncer ses manoeuvres
  • Se mettre au GL
  • Respecter la chronologie
  • Respecter un bon placement des masses
  • Enchainer 5 empannages maitrisés en moins de 2 minutes
  • Tourner aux postes
  • Personne dans le trajet du palan
  • Personne debout dans le cockpit
  • Déplacements sous le vent
  • Sécurité
    Didactique + Empanner en restant au VA (sans changer de cap)
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Le moniteur gère la GV au palan avec un équipier à l'écoute
    - Ancre ou coffre à l'arrière du bateau
    - Spi en cerf volant

    Estime

    Navigateur
    But Savoir se positionner sans amers
    Objectif
  • 3N1.6 Entretenir son positionnement sans visibilité ou éloigné de la côte
  • Estime

    Navigateur
    Pré-requis
  • topo navigation
  • long bord de près sans amers (large ?)
  • zone de courant ?
  • Orga
    But Savoir se positionner sans amers
  • 3N1.6 Entretenir son positionnement sans visibilité ou éloigné de la côte
  • Objectif
    Réussite
  • Le point de l'estime est à moins de 0.5M après 1h du point GPS
  • Les courants sont pris en compte (marée?)
  • La déclinaison est prise en compte
  • La dérive est prise en compte
  • Evaluation
    Consignes
  • Faire un point
  • Se mettre au près ou bon plein
  • Noter le cap et l'heure
  • Noter tous les changements de cap et les horaires
  • Faire une construction sur la carte en tenant compte des courants
  • Donner la position après 1h
  • Verifier par un point (GPS si besoin)
  • Sécurité
    Didactique + Louvoyer (tempo par navigateur)
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Ne faire que un virement de bord
    - Moteur avec changements de cap

    Grand largue

    Foc GV
    But Garder le bateau régler sans toucher à la barre
    Objectif
  • 2C2.1 Identifier et expérimenter les différents réglages disponibles
  • Grand largue

    Foc GV
    Pré-requis
  • initiation au grand largue
  • Idéalement, repérer un endroit du plan d'eau avec un vent tournant
  • Sinon le moniteur "simule" le vent tournant en changeant de direction
  • Orga
    But Garder le bateau régler sans toucher à la barre
  • 2C2.1 Identifier et expérimenter les différents réglages disponibles
  • Objectif
    Réussite
  • Les voiles sont réglées par rapport au cap et en permanence si le vent tourne
  • Les équipiers surveillent leur voile
  • Les réglages sont fait en regardant la voile
  • Evaluation
    Consignes
  • Le moniteur prend la barre et se met à une allure portante
  • Toujours regarder sa voile
  • Chercher en permanence le bon réglage
  • Echanger les postes
  • Déplacements sous le vent de la bôme
  • Sécurité
    Didactique + Varier fréquemment l'allure
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Garder la même position par rapport au vent
    - Coffre ou mouillage à l'arrière

    Gréer le spi

    But Gréer le spi prêt à être hisser
    Objectif
  • 2M2.2 Gréer et dégréer un spinnaker
  • Gréer le spi

    Pré-requis
  • Vérifier équipement avant de commencer
  • A terre ou en mer par petit temps
  • Orga
    But Gréer le spi prêt à être hisser
  • 2M2.2 Gréer et dégréer un spinnaker
  • Objectif
    Réussite
  • Le spi sera hissé sans problème dans la séance suivante
  • Les bras et écoute passent à l'extérieur de tout
  • ... dans les barbers
  • ... dans les poulies de renvois dans le bon sens
  • bras, écoute et drisse sont frappés au même niveau
  • Le chemin de la drisse est correct
  • Le tangon est du bon côté
  • Evaluation
    Consignes
  • Préparer un envoi de spi en visualisant la voile gonflée devant le bateau
  • Ne jamais lâcher la drisse / le hale-haut non attachée
  • Utiliser les barbers haulers
  • Attacher le sac de spi
  • Vérifier que le spi ne peut pas tomber à l'eau
  • Faire tout vérifier par un coéquipier
  • Sécurité
    Didactique + Gréer en route
    MTO
    - Le moniteur aide à la mise en place en donnant des indices
    - Sans tangon
    - Faire la préparation en route
    - Hisser le spi à sec

    Grément

    But Gréer le bateau pour être prêt au départ
    Objectif
  • 1C2.1 Gréer, hisser et affaler le foc et la grand-voile
  • 1C2.2 Gréer les écoutes et les bosses
  • 1T1.1 Faire deux nœuds marins
  • Grément

    Pré-requis Orga
    But Gréer le bateau pour être prêt au départ
  • 1C2.1 Gréer, hisser et affaler le foc et la grand-voile
  • 1C2.2 Gréer les écoutes et les bosses
  • 1T1.1 Faire deux nœuds marins
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est prêt au départ
  • Les voiles sont mises et prêtes à hisser
  • La voile d'avant est hissée et affalée
  • Les écoutes passent correctement et un noeud d'arrêt est fait
  • Les drisses sont mises correctement en place (trajet drisse)
  • La grand voile est prête à être hissée
  • Les bosses de ris sont préparées correctement
  • Evaluation
    Consignes
  • Préparer le bateau avec une voile d'avant et la grand voile prêtes à hisser
  • Il faut bien attacher les 3 points de la voile (écoute, drisse, amure)
  • Réfléchir au passage des bouts
  • Ne jamais lâcher une drisse non attachée
  • Déplacements sur pont glissant, 1 main pour soi
  • Sécurité
    Didactique + Hisser et affaler sur l'eau
    + Hisser le tourmentin en voile d'avant
    MTO
    - Le moniteur donne des instructions précises sur les choses à faire
    - Le moniteur fait les noeuds
    - Hisser la grand voile aussi

    Hissage affalage de spi

    N1 Piano
    But Hisser le spi, le gonfler, et l'affaler
    Objectif
  • 2M2.3 Participer à l’envoi et à l’affalage du spinnaker par vent faible
  • Hissage affalage de spi

    N1 Piano
    Pré-requis
  • Gréer le spi
  • Partir avec un spi déjà gréer
  • Prévoir un long bord de GL
  • Orga
    But Hisser le spi, le gonfler, et l'affaler
  • 2M2.3 Participer à l’envoi et à l’affalage du spinnaker par vent faible
  • Objectif
    Réussite
  • Le spi est envoyé et se gonfle directement
  • Le spi est sec d'eau de mer quand on l'affale
  • Communication sur le 'en tête'
  • Equipage reste calme
  • Spi gonflé dans le bon sens
  • Rangements du spi correct
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au GL
  • Vérifier que des équipiers sont aux écoutes
  • N1 hisse le spi jusqu'en tête
  • Gonfler le spi en jouant sur les écoutes
  • Affaler le spi
  • Ranger le spi dans le sac
  • Accrocher correctement les 3 points
  • Ramener le spi dans le cockpit
  • Au suivant!
  • Déplacement vers l'avant sous le vent
  • Personne debout dans le cockpit
  • Sécurité
    Didactique + Avec tangon
    + Empannage / navigation sous spi
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Moniteur effectue la manoeuvre avec le N1
    - GV dans l'axe
    - Au coffre ou mouillage par l'arrière

    Inventaire

    But Identifier tous les éléments de l'inventaire et marque les manquants
    Objectif
  • 1T1.2 Connaître la bonne utilisation des équipements nautiques et de vie à bord
  • 1T2.1 Connaître les principaux points du navire à vérifier avant une navigation
  • Inventaire

    Pré-requis
  • Fiche d'inventaire
  • Orga
    But Identifier tous les éléments de l'inventaire et marque les manquants
  • 1T1.2 Connaître la bonne utilisation des équipements nautiques et de vie à bord
  • 1T2.1 Connaître les principaux points du navire à vérifier avant une navigation
  • Objectif
    Réussite
  • Tous les éléments de la liste ont été formellement identifiés
  • Si matériel manquant, il est clairement indiqué sur la liste
  • L'inventaire correspond à celui fait par le moniteur le matin moins les corrections apportées
  • Evaluation
    Consignes
  • Travailler par secteur (cockpit, pont, intérieur)
  • Bien montrer ce que l'on a trouvé et le nommer
  • Cocher sur la feuille d'inventaire
  • En cas de doute, demander au moniteur
  • Déplacements sur pont glissant, 1 main pour soi
  • Sécurité
    Didactique + Le moniteur rajoute des éléments de vocabulaire présents sur le bateau
    MTO
    - Le moniteur prend la fiche et note lui-même
    - ou alors le moniteur sort les différents éléments et les fait identifier

    Manipulation de tangon

    Piano N1
    But Transférer le tangon de babord vers tribord
    Objectif
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • Manipulation de tangon

    Piano N1
    Pré-requis
  • Gréer un spi
  • (opt) Lest à fixer sur le tangon pour ne pas le porter
  • (opt) Positionner le bateau au portant si peu de vent
  • Chrono
  • Orga
    But Transférer le tangon de babord vers tribord
  • 3M2.3 Réaliser les manœuvres relatives au spinnaker
  • Objectif
    Réussite
  • Le tangon est passé d'un bord à l'autre sans efforts
  • Le piano travaille en synchro avec le numéro 1
  • Evaluation
    Consignes
  • Gréer le spi + tangon
  • Hisser le tourmentin comme un spi (pas en tête, point d'amure en point de drisse)
  • Positionner le tangon sur bord
  • Le transférer en suivant la chronologie de l'empannage sous spi sous l'autre amure
  • Tourner aux postes de piano + N1
  • Toujours au vent du tangon (entre le tangon et l'arrière du bateau)
  • Jamais entre le tangon et le mât
  • Sécurité
    Didactique + Chronométrer la manoeuvre
    + Le faire à terre
    MTO
    - Le poste de piano est tenu par le moniteur
    - Mettre le bateau au portant
    - Envoyer le spi

    Mise à la cape

    Barre
    But Arrêter le bateau à la cape
    Objectif
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.1 Se regrouper
  • Mise à la cape

    Barre
    Pré-requis
  • 1C1.2 Utiliser la barre pour se diriger
  • Prévoir de l'eau à courir pour la dérive
  • Papier + crayon
  • Orga
    But Arrêter le bateau à la cape
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.1 Se regrouper
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau reste arrêté, foc à contre
  • La chronologie de la cape est respectée
  • Le bateau est arrêté sans revirement
  • L'équipage a bien suivi la manoeuvre
  • Pas d'empannage
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au près
  • Virer de bord sans toucher au foc
  • Choquer la grand-voile
  • Mettre la barre sous le vent (côté GV)
  • Observer le comportement du bateau
  • Bien s'assurer que la barre est sous le vent (pas d'empannage)
  • Sécurité
    Didactique + Expérimenter la cape courante et noter les effets
    + Expérimenter les réglages à contre et noter les effets
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Essayer en bordant le foc à contre sans virer

    Mouillage

    But Faire une pause repas tranquillement sur l'eau
    Objectif
  • 2M3.2 Appareiller ou quitter un mouillage ou un coffre au moteur
  • Mouillage

    Pré-requis
  • Chrono mouillage
  • Une paire de gants pas fragiles
  • Stages à terre - Gouter + RTQ
  • Orga
    But Faire une pause repas tranquillement sur l'eau
  • 2M3.2 Appareiller ou quitter un mouillage ou un coffre au moteur
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est mouillé, ne dérape pas, voiles affalées
  • L'arrivée se fait à une allure où l'on peut s'arrêter
  • L'ancre est jetée quand le bateau est à l'arrêt
  • Evaluation
    Consignes
  • Respecter la chrono
  • Ne pas mettre les mains sur la chaîne quand elle file
  • Chaussures fermées !
  • Gants pour remonter la chaîne
  • Sécurité
    Didactique MTO

    Navigation tardive

    Navigateur
    But Faire un atterissage de nuit sur un port
    Objectif
  • 2N1.1 Repérer les dangers éventuels sur le parcours proposé
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2S1.2 Se déplacer et agir en limitant les risques
  • Navigation tardive

    Navigateur
    Pré-requis
  • Topo navigation de nuit
  • Topo sécurité de nuit
  • Préparer la navigation avec l'équipage
  • Orga
    But Faire un atterissage de nuit sur un port
  • 2N1.1 Repérer les dangers éventuels sur le parcours proposé
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2S1.2 Se déplacer et agir en limitant les risques
  • Objectif
    Réussite
  • Atterissage effectué sans encombre sans intervention majeure du moniteur
  • Attention aux rythmes des différentes marques
  • Respect des consignes de sécurité
  • Evaluation
    Consignes
  • Suivre la navigation proposée
  • Veiller à l'avant pour les casiers et autre O.F.N.I.s
  • Respecter les règles de sécurité
  • Signaler tout feu mobile (bateau)
  • Vérifier sa position avec les amers aussi souvent que possible
  • Attachés partout
  • Lampe étanche
  • Sécurité
    Didactique + Gestion de l'atterissage en relative autonomie
    + Réduire la voilure plus vite que de jour(ris)
    MTO
    - Le navigateur travaille en binome avec le moniteur
    - Au moteur

    Pilotage

    navigateur
    But Faire le tour d'une île, prendre un chenal ? Fonction météo/géo/marées...
    Objectif
  • 1N1.1 Se situer approximativement sur une carte en faisant le lien avec le paysage
  • Pilotage

    navigateur
    Pré-requis
  • 1C1.1,2,3,4 Utilisation voile/barre pour avancer et ralentir
  • Carte, crayon, ficelle, compas de relèvement, marées, courants
  • Prévenir autres quarts?
  • Orga
    But Faire le tour d'une île, prendre un chenal ? Fonction météo/géo/marées...
  • 1N1.1 Se situer approximativement sur une carte en faisant le lien avec le paysage
  • Objectif
    Réussite
  • But atteint sans intervention du moniteur une fois le plan en place
  • Consignes claires au barreur
  • Repèrage constant des amers
  • Evaluation
    Consignes
  • Prendre la météo
  • Prendre les horaires de marées
  • Préparer sur une fiche les points de repères dans l'ordre
  • Lister les dangers et les moyens de les parer
  • Noter les indicateurs de changements de cap
  • Noter cap compas et direction sur le plan d'eau
  • Suivre les instructions
  • Prévoir alignements de sécurité pour parer les dangers
  • Rester dans le périmètre de navigation
  • Sécurité
    Didactique + Préparation avec le moniteur, gestion en autonomie
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Réduire la voilure
    - Interventions du moniteur
    - Prendre une zone sans courants

    Point

    Navigateur
    But Déterminer précisément notre position
    Objectif
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Point

    Navigateur
    Pré-requis
  • topo navigation
  • Amer visible dans différentes direction
  • Orga
    But Déterminer précisément notre position
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Objectif
    Réussite
  • Le point trouvé n'est pas éloigné de plus de 0.5M du point GPS
  • Les amers sont pris avec un angle supérieur à 30° d'écart
  • 3 informations sont prises en comptes
  • déclinaison a bien été ajoutée avant de reporter sur la carte
  • Evaluation
    Consignes
  • Noter 3 faits (alignements, relèvement, sonde, ...)
  • noter l'heure
  • Un équipier note la position GPS
  • Reporter au crayon sur la carte ces informations
  • En déduire le positionnement du bateau et noter l'heure sur la carte (crayon)
  • Comparer à la position GPS notée
  • Brassière sur le pont pour le navigateur
  • Sécurité
    Didactique + Chrono
    MTO
    - Le moniteur sélectionne les amers

    Point rapide

    Navigateur
    But Se positionner approximativement sur la carte en moins de 2 minutes
    Objectif
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Point rapide

    Navigateur
    Pré-requis
  • topo/navigation
  • Zone avec des repères au large
  • Compas de relèvement
  • Orga
    But Se positionner approximativement sur la carte en moins de 2 minutes
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Objectif
    Réussite
  • L'emplacement proposé est à moins de 2 milles de l'emplacement GPS / point moniteur
  • Les repères ont été choisi dans différentes directions
  • Plusieurs données ont été prises en comptes (au moins 3)
  • Evaluation
    Consignes
  • Sur déclenchement du chrono, prendre différents reprères (sonde, amers)
  • Regarder dans quelle direction les points remarquables se situe
  • Regarder par rapport au dernier point connu en fonction du cap et de la vitesse
  • Proposer une position en faisant une croix sur la carte
  • Regarder les coordonnéees GPS
  • Reporter sur la carte les coordonnées GPS
  • Calculer la distance entre les points avec un compas pointes sèches
  • Brassière sur le pont aussi pour le navigateur
  • Sécurité
    Didactique + Diminuer la distance / compétition sur la distance
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Augmenter le temps

    Premiers virements

    Barre Foc
    But Passer d'une amure à l'autre en passant face au vent
    Objectif
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • Premiers virements

    Barre Foc
    Pré-requis
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avancer
  • 1C1.2 Utiliser la barre pour se diriger
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Speedo? Ou GPS vitesse
  • Papier + crayon
  • Orga
    But Passer d'une amure à l'autre en passant face au vent
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • Objectif
    Réussite
  • Les voiles sont gonflées et le bateau avance sous l'autre amure
  • L'équipage a changé de côté
  • l'angle avec le précédent cap est de moins de 140°
  • Le bateau ne va pas au travers après le virements
  • Le bateau ne s'arrête pas
  • Le cockpit est rangé après chaque virement
  • Evaluation
    Consignes
  • Démonstration du moniteur
  • Foc - Toujours prêt
  • Barre - "Parés à virer?" - equipage - "Parés!"
  • Barre - Coup de barre franc en direction du vent
  • Foc - Quand le foc se dévente, choquer l'ancienne écoute en grand, reprendre le mou de la future écoute
  • Foc - Quand le foc est dans l'axe du bateau, border la nouvelle écoute à fond
  • Barre - Barre droite
  • Tourner tous les 3 virements
  • Le reste de l'équipage note les impressions et les sensations
  • Déplacements à l'avant se font au vent
  • La manoeuvre est annoncée fort et clair
  • Les réponses sont clairement audibles
  • Sécurité
    Didactique + Essayer de garder le plus de vitesse possible en sortie de virement
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Le moniteur aide au poste en difficulté en montrant les bonnes positions
    - Virements bascules

    Prise de coffre

    Barre Piano
    But Arriver arrêtés sur le coffre/la bouée
    Objectif
  • 1M4.1 Participer aux manœuvres d’entrée et de sortie de port
  • Prise de coffre

    Barre Piano
    Pré-requis
  • Savoir arrêter le bateau
  • Repères au vent
  • Bouée(s) mouillée(s)
  • Gaffe
  • Orga
    But Arriver arrêtés sur le coffre/la bouée
  • 1M4.1 Participer aux manœuvres d’entrée et de sortie de port
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est arrêter et un équipier tient le coffre à la main pendant 20s
  • Le bateau arrive au bon plein / près
  • Le bateau arrive à faible vitesse
  • Le bateau est suffisament proche du coffre pour le prendre à la gaffe
  • Evaluation
    Consignes
  • Arriver au bon plein sur la bouée
  • Affaler la voile d'avant
  • Réguler la vitesse
  • S'arrimer à la bouée en arrivant à vitesse réduite dessus.
  • Un équipier à la gaffe attrape la bouée et le prend à la main
  • Attendre 20s et repartir
  • Tourner aux postes et recommencer
  • Une main pour soi
  • Ne pas prendre la bouée si le bateau n'est pas presque à l'arrêt
  • Lâcher la bouée si elle tire trop fort
  • Sécurité
    Didactique + Manoeuvre entière en binôme
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Préciser l'allure à laquelle il faut arriver
    - Moniteur fait la régulation de vitesse

    Prise de ris

    Piano N1 Barre
    But Adapter la voilure à la météo
    Objectif
  • 1M2.1 Identifier les dispositifs de réduction de voilure
  • 2M2.1 Participer à l’adaptation de la surface (changement de voiles, prise de ris)
  • Prise de ris

    Piano N1 Barre
    Pré-requis
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Long bord de près/bon plein
  • Chronomètre
  • Orga
    But Adapter la voilure à la météo
  • 1M2.1 Identifier les dispositifs de réduction de voilure
  • 2M2.1 Participer à l’adaptation de la surface (changement de voiles, prise de ris)
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau garde un minimum de vitesse pendant la manoeuvre
  • La voile garde le point d'écoute sur la bôme une fois l'opération finie
  • La voile faseye dès avant que l'on travaille dessus
  • La voile reste faseyante pendant la durée de l'opération
  • Le bateau est rangé après la prise de ris
  • Evaluation
    Consignes
  • Toujours communiquer
  • Respecter la chrono de prise de ris
  • Tourner aux postes de Numéro 1 et Piano
  • Ne pas s'appuyer sur la bôme
  • Le numéro 1 garde toujours une main pour lui ou un appui stable
  • Sécurité
    Didactique + Concours de rapidité.
    + Travailler sur le ris 2 ou 3
    MTO
    - Le moniteur dicte les grandes étapes de la prise de ris.

    Près

    Foc GV
    But Régler les voiles pour garder le bateau en équilibre
    Objectif
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avance
  • Près

    Foc GV
    Pré-requis
  • Initiation au près
  • Long bord de près
  • Vérifier les penons sur voile d'avant
  • Speedo (GPS)
  • Orga
    But Régler les voiles pour garder le bateau en équilibre
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avance
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau avance sans que le barreur ai d'effort à faire
  • Dialogue dans l'équipage
  • La répartition des masses est correcte
  • Les voiles sont limites de faseyement
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au près
  • Le barreur barre avec un doigt
  • Si le barreur ne peut pas, chercher les causes et régler le bateau
  • Tant que le barreur peut, chercher à améliorer la vitesse
  • Déplacements vers l'avant se font au vent
  • Sécurité
    Didactique + Chercher les effets des autres réglages que l'écoute
    + Faire varier le cap légèrement et observer les changements de vitesse
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Se mettre en partie à la gîte

    Près barre

    Foc GV
    But Barrer en tenant le près
    Objectif
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avance
  • Près barre

    Foc GV
    Pré-requis
  • Initiation au près
  • Long bord de près
  • Vérifier les penons sur voile d'avant
  • Speedo (GPS)
  • Orga
    But Barrer en tenant le près
  • 1C1.1 Gonfler la voile pour avance
  • Objectif
    Réussite
  • Les penons de voile d'avant sont horizontaux
  • Dialogue dans l'équipage
  • La répartition des masses est correcte
  • Les voiles sont limites de faseyement
  • Evaluation
    Consignes
  • Border les voiles pour le près
  • Le barreur cherche à mettre puis garder ses penons de VA horizontaux
  • Déplacements vers l'avant se font au vent
  • Sécurité
    Didactique + Chercher les effets des autres réglages que l'écoute
    + Faire varier le cap légèrement et observer les changements de vitesse
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Se mettre en partie à la gîte

    Préparation navigation

    Navigateur
    But
    Objectif
  • 2N1.1 Repérer les dangers éventuels sur le parcours proposé
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2N2.2 Prendre et considérer un bulletin météorologique adapté à la zone de navigation
  • 3N1.1 Élaborer et suivre une route dans un périmètre défini
  • 3N1.2 Participer au choix d’un programme ou d’une zone de navigation
  • 3N1.3 Évaluer les exigences d’une situation de navigation
  • Préparation navigation

    Navigateur
    Pré-requis Orga
    But
  • 2N1.1 Repérer les dangers éventuels sur le parcours proposé
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2N2.2 Prendre et considérer un bulletin météorologique adapté à la zone de navigation
  • 3N1.1 Élaborer et suivre une route dans un périmètre défini
  • 3N1.2 Participer au choix d’un programme ou d’une zone de navigation
  • 3N1.3 Évaluer les exigences d’une situation de navigation
  • Objectif
    Réussite
  • La navigation est prête à être suivie sans avoir besoin de passer plus de 20% de son temps à la table à carte
  • La météo est prise en compte (force et direction du vent notamment)
  • La route est séparée en tronçons 'logiques'
  • Les amers importants sont notés avec des relèvements
  • Heures estimées de passage
  • Evaluation
    Consignes
  • Prendre la météo
  • Préparer une route pour se rendre à un point donné
  • Regarder les chemins possibles
  • Regarder les allures
  • Noter les évènements importants prévisible (tableau Babord Tribord)
  • Noter les durées ou heures prévues
  • Règle du pouce
  • Sécurité
    Didactique + Inventer des obstacles
    + Laisser décider de l'objectif
    + Prévoir plus de marge sur les dangers
    MTO
    - Prévoir une route directe ou sans beaucoup d'obstacles
    - Prévoir la navigation au moteur

    Périmètre

    But Repérer les points de paysage remarquables sur la carte
    Objectif
  • 1N1.1 Se situer approximativement sur une carte en faisant le lien avec le paysage
  • 1N1.2 Connaître les principes d’une carte marine et les principaux symboles
  • Périmètre

    Pré-requis
  • Se déplacer à un endroit avec un bon point de vue sur le plan d'eau (Quart?)
  • Prendre une carte en bois par binôme
  • Eventuellement une paire de jumelle
  • Orga
    But Repérer les points de paysage remarquables sur la carte
  • 1N1.1 Se situer approximativement sur une carte en faisant le lien avec le paysage
  • 1N1.2 Connaître les principes d’une carte marine et les principaux symboles
  • Objectif
    Réussite
  • Chacun est capable de montrer 2 points sur l'eau et leur représentation sur la carte
  • L'équipage repère les points cardinaux
  • Chacun sait d'écrire ce qu'il voit correctement (ex tourelle cardinale est)
  • Evaluation
    Consignes
  • En binôme, chacun trouve un point sur l'eau et le décrit à celui qui a la carte
  • Ensuite on inverse les rôles
  • Sécurité
    Didactique + Repérer des alignements et décrire comment ceux-ci changent quand on bouge
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Le moniteur aide à faire la description des amers, notamment les balises

    Quick stop

    But Arriver bateau arrêter à 1 longueur de bateau de la bouée et lancer le bras de spi au niveau des haubants pour toucher la bouée
    Objectif
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • Quick stop

    Pré-requis
  • Seau + pare-battage
  • Long bout (bras de spi?)
  • Orga
    But Arriver bateau arrêter à 1 longueur de bateau de la bouée et lancer le bras de spi au niveau des haubants pour toucher la bouée
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau reste arrêté
  • Un équipier a réussi à toucher la bouée avec le bras de spi (ou très proche)
  • Le bras de spi est ramené avant que le bateau ne redémarre
  • Le barreur dirige la manoeuvre et communique clairement ses intentions
  • L'empannage est annoncé et la GV est choquée pour éviter le départ au lof
  • L'équipage pense à s'attacher (et le dit)
  • On ne s'éloigne pas à plus de 8 longueur de bateau de Bob
  • Evaluation
    Consignes
  • Jetter Bob
  • Faire la manoeuvre quick-stop en respectant la chrono
  • Une fois à l'arrêt, lancer le bout vers la bouée tant que le bateau ne redémarre pas
  • Si réussite, changement de barreur, sinon 2ème tentative
  • Repasser près de la bouée...
  • Pas de bout à l'eau quand le moteur tourne
  • L'empannage doit être maîtrisé
  • Pas de départ au lof
  • Annnoncer quand l'on s'attache
  • Sécurité
    Didactique + Tentative sans moteur
    + Bob inconscient
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Le moniteur dirige la manoeuvre
    - Distance maxi 2 longueurs de bateau

    Rangement

    But
    Objectif
  • 1T3.1 Plier les voiles et ranger les équipements après utilisation
  • 1T3.2 Maintenir le navire propre et rangé
  • 1T4.1 Participer aux réparations simples avec le moniteur
  • Rangement

    Pré-requis
  • Savoir lover un bout
  • Si possible une surface douce (herbe) pour pliage de voile
  • Orga
    But
  • 1T3.1 Plier les voiles et ranger les équipements après utilisation
  • 1T3.2 Maintenir le navire propre et rangé
  • 1T4.1 Participer aux réparations simples avec le moniteur
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau est propre
  • Le bateau est rangé correctement
  • Le départ de la session suivante est accéléré :)
  • Les écoutes sont correctement lovées et rangées
  • Les voiles sont pliées/roulées et rangées dans leurs sacs respectifs
  • Les drisses sont au pied mât et attachées correctement
  • Evaluation
    Consignes
  • Plier et ranger les voiles pour que leur mise en place soit le plus simple possible
  • Bien lover les bouts
  • Bien attacher les drisses au pied du mât (à la cloche)
  • Déplacements sur pont glissant, 1 main pour soi
  • Sécurité
    Didactique MTO
    - Le moniteur montre comment plier avant de redéplier

    Relance

    Barre GV
    But Reprendre sa vitesse initiale le plus rapidement possible après un virement
    Objectif
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Relance

    Barre GV
    Pré-requis
  • Virements
  • Orga
    But Reprendre sa vitesse initiale le plus rapidement possible après un virement
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Objectif
    Réussite
  • La vitesse initiale est récupérée après moins d'1 minute
  • Départ de la manoeuvre au près serré
  • La barre ne casse pas la vitesse
  • GV surbordée avant d'être choquée
  • Positionnement sur le bateau
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au près serré
  • Noter la vitesse
  • Chrono start
  • Virer de bord (surborder la GV)
  • Abattre un peu plus que le près serré (choque un peu la GV)
  • Reprendre la vitesse
  • Relofer et border petit à petit
  • Chrono stop
  • Recommencer
  • Tourner
  • Déplacements au vent
  • Sécurité
    Didactique + Idem Génois
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Moniteur à la barre
    - Equilibre très important

    Rof

    Barre
    But Récupérer notre seau
    Objectif
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • Rof

    Barre
    Pré-requis
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Chrono ROF
  • Seau + pare battage
  • Gaffe
  • Orga
    But Récupérer notre seau
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • Objectif
    Réussite
  • Le gaffeur récupère le seau à vitesse réduite (sans effort pour le tenir)
  • Le bateau arrive au près - bon plein sur le rof
  • Le bateau arrive à vitesse réduite
  • Evaluation
    Consignes
  • Naviguer au près
  • Lancer le rof sous le vent
  • Récupérer le rof en appliquant la chrono
  • Pas d'empannage autorisé
  • Sécurité
    Didactique + Varier les allures de départ
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - La régulation est gérée par le moniteur

    Rof initial

    But Récupérer notre seau
    Objectif
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • Rof initial

    Pré-requis
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Seau + pare battage
  • Gaffe
  • Orga
    But Récupérer notre seau
  • 1S2.2 Arrêter le navire en cas d’incident ou d’accident
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • 2C3.1 Réguler la vitesse
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau passe à moins de 5m de l'objet
  • Manoeuvres annoncées
  • Calme de l'équipage
  • Evaluation
    Consignes
  • Naviguer au près
  • Lancer le rof sous le vent
  • Passer près du ROF
  • Pas d'empannage autorisé
  • Sécurité
    Didactique + Arriver pour pouvoir ralentir et passer à vitesse réduite
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Augmenter la distance autorisée
    - Réduire la distance autorisée

    Rof vs qs

    barre
    But Comparer les 2 méthodes
    Objectif
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • Rof vs qs

    barre
    Pré-requis
  • Rof, Quick-stop
  • Seau, pare-battage, gaffe
  • Orga
    But Comparer les 2 méthodes
  • 2S2.2 Expérimenter les manœuvres courantes de sécurité dans des conditions aménagées
  • Objectif
    Réussite
  • Les manoeuvres sont réussis selon les critères définis
  • On peut mesurer l'efficacité relative des 2 méthodes à l'issu de la séance
  • Calme de l'équipage
  • Ordres clairs du barreur / chef de bord
  • Evaluation
    Consignes
  • Balancer seau+pare-battage à la mer
  • Chronométrer
  • Le récupérer à la ralingue
  • Relancer le bateau
  • Relance bob à la mer
  • Chronométrer
  • Récupérer en quick-stop
  • Noter les impressions des différents postes et les temps
  • Tourner aux différents postes
  • Pas d'empannage à la ralingue
  • Vérifications bout, refroidissement et point-mort en quick-stop
  • Sécurité
    Didactique + Récupération impérative
    + Moniteur seulement "secrétaire + chrono" (muet)
    + Réduire la voilure (ris)
    + Attachés dès que Bob est à l'eau (sur accident)
    MTO
    - Autoriser 1 longueur de bateau pour l'arrêt
    - Régulation du moniteur
    - Réduire la voilure au préalable
    - barreur + 1 équipier seulement

    Réglage de spi

    Ecoute
    But Garder une légère larme pendant 2 minutes
    Objectif
  • 2C1.10 Conduire sous spinnaker par vent faible en évitant l’empannage
  • Réglage de spi

    Ecoute
    Pré-requis
  • Hissage affalage de spi
  • Long bord de GL
  • Spi hisser
  • Orga
    But Garder une légère larme pendant 2 minutes
  • 2C1.10 Conduire sous spinnaker par vent faible en évitant l’empannage
  • Objectif
    Réussite
  • Pendant 5 minutes, le spi reste gonflé avec une légère larme
  • L'équipier à l'écoute de spi est toujours à surveiller sa larme
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au GL
  • Le bras est réglé pour GL
  • Avec l'écoute, chercher la larme
  • Si elle disparait, choquer un peu jusqu'à réaparition
  • Si elle grossit trop, border jusqu'à sa disparition
  • Déplacement vers l'avant sous le vent
  • Personne debout dans le cockpit
  • Toujours au vent du tangon
  • Sécurité
    Didactique + Essayer à d'autres allures (réglage bras!)
    MTO
    - Le moniteur préviens de ce qui va se passer (larme va dispairaitre, ...)
    - Effectuer l'opération au largue
    - GV dans l'axe
    - Marche arrière / mouillage à cul

    Suivi de navigation

    Navigateur
    But Guider l'équipage jusqu'au point B préalablement défini
    Objectif
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2N1.3 Connaître et utiliser les documents nautiques du bord
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Suivi de navigation

    Navigateur
    Pré-requis
  • préparation de navigation
  • directement après la séance préparation de navigation
  • Orga
    But Guider l'équipage jusqu'au point B préalablement défini
  • 2N1.2 Participer à l’élaboration d’une route
  • 2N1.3 Connaître et utiliser les documents nautiques du bord
  • 2N1.4 Déterminer sa position en vue de la terre et la matérialiser sur une carte
  • Objectif
    Réussite
  • On arrive au point B en ayant suivi la navigation. Le navigateur ne passe pas plus de 10min par heure en bas
  • Remplissage du livre de bord
  • Communication avec l'équipage
  • Evaluation
    Consignes
  • Suivre la feuille de route préparée
  • Donner des indications au barreur sur les directions
  • Feedback du barreur
  • Informations générales à l'équipage (amers, villes, durées,...)
  • Remplir le livre de bord au moins une fois par heure
  • Faire des points intelligents
  • Tourner après chaque section de route
  • Règle du pouce
  • Sécurité
    Didactique + Prévoir de gagner au vent
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Effectuer la navigation au moteur

    Suivre un cap

    Barre
    But Suivre le cap donné sans regarder le compas
    Objectif
  • 2C1.2 Conserver une trajectoire fixe
  • 2C1.6 Suivre un cap ou un alignement
  • Suivre un cap

    Barre
    Pré-requis
  • Long bord au même cap
  • Orga
    But Suivre le cap donné sans regarder le compas
  • 2C1.2 Conserver une trajectoire fixe
  • 2C1.6 Suivre un cap ou un alignement
  • Objectif
    Réussite
  • Après 2 minutes sans regarder le compas, l'écart est de moins de 10°
  • Le barreur regarde au loin, prend des repères sur la côte
  • Le barreur regarde l'angle par rapport aux vagues
  • Le barreur regarde ses voiles
  • Evaluation
    Consignes
  • Suivre un cap
  • Prendre des repères (terre, vent, mer, soleil)
  • Cacher le compas pendant 2 minutes
  • Utiliser ses repères
  • Regarder le compas
  • Sécurité
    Didactique + Barrer en aveugle (! Veille 360°)
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - Le moniteur propose des repères
    - Au moteur

    Surpuissance

    GV Barre
    But Eviter les départs au loffe tout en gardant la barre droite
    Objectif
  • 2C1.3 Choquer ou border la voile pour compenser un déséquilibre
  • Surpuissance

    GV Barre
    Pré-requis
  • équilibres
  • Bassin dégagé (risque de départ au loffe)
  • Orga
    But Eviter les départs au loffe tout en gardant la barre droite
  • 2C1.3 Choquer ou border la voile pour compenser un déséquilibre
  • Objectif
    Réussite
  • Le barreur ne doit pas forcer et le bateau garde sa vitesse
  • Ecoute de GV toujours débloquée
  • Prête à filer un peu ou entièrement
  • Discussion barre/GV
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au près
  • Selon le vent, mettre un peu plus de toile
  • Se positionner sur le bateau pour qu'il gîte
  • Prendre l'écoute de GV en main
  • Quand le barreur sent que la barre tire, choquer un peu
  • Si pas suffisant, laisser filer
  • S'attacher (risque de départ au loffe)
  • Sécurité
    Didactique + Bloquer la barre droite
    + Réduire la voilure (ris)
    MTO
    - GV garde une main sur la barre
    - Simuler les rafales en jouant avec l'équilibre (moniteur)

    Virements

    Barre Foc
    But Faire une série de virements (3) sans sortir à plus de 60° et sans passer sous une vitesse donnée (fonction de la météo)
    Objectif
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Virements

    Barre Foc
    Pré-requis
  • Premiers virements
  • Speedo? Ou GPS vitesse
  • Papier crayon
  • Compas (route ou relèvement)
  • Orga
    But Faire une série de virements (3) sans sortir à plus de 60° et sans passer sous une vitesse donnée (fonction de la météo)
  • 1M1.1 Utiliser la barre pour changer d’amure
  • 1M1.2 Se déplacer pour changer de côté sans compromettre la manœuvre
  • 1M1.3 S’assurer que l’équipage est prêt à la manœuvre
  • 1S1.2 Savoir utiliser les winches en sécurité
  • 2M1.1 Virer de bord et empanner sans s’arrêter
  • Objectif
    Réussite
  • L'équipage a enchainé les 5 virements sans s'écarter à plus de 60° de l'axe du vent
  • Il n'y a pas eu de refus à virer
  • La vitesse n'est pas passé sous les x noeuds
  • La communication est faite correctement avant chaque virement
  • La chronologie est respectée
  • Les déplacements sont effectués de manière intelligente pour ne pas gêner la manoeuvre
  • Evaluation
    Consignes
  • Relever la direction du vent
  • Se mettre au près
  • Relever le cap
  • Prendre de la vitesse
  • Virer de bord
  • Relever le cap et la vitesse
  • Reprendre suffisament de vitesse
  • Recommencer 3 fois
  • Tourner aux postes
  • Déplacements au vent de la bôme
  • Sécurité
    Didactique + Augmenter la vitesse minimum
    + Diminuer l'angle
    + Temps maxi entre 2 virements
    + Réduire la voilure (ris)
    + Tout le monde repasse au vent après le virement
    MTO
    - Diminuer la vitesse minimum
    - Augmenter l'angle par rapport au vent
    - Virements bascules
    - Equilibre du bateau en général

    Topo

    Allures

    Présentation initiale sur les grandes familles d’allures et leurs particularités, avec introduction sur pourquoi le bateau avance et les différences entre écoulements laminaires et perturbés

    Allures

    Présentation initiale sur les grandes familles d’allures et leurs particularités, avec introduction sur pourquoi le bateau avance et les différences entre écoulements laminaires et perturbés

    Différents vents

    Définitions

    Le vent réel est le vent que ressent une personne assise sur la plage ou que l’on ressent quand le bateau est à l’arrêt.

    Le vent vitesse est le vent ressenti lorsque par une journée sans vent, on se fait tracter pour sortir, ou bien, celui que l’on ressent à vélo quand il n’y a pas de vent.

    Le vent apparent est celui que l’équipage et le bateau ressentent lorsque celui-ci avance. Il est la somme vectorielle (Chasles pour les collégiens) des deux autres.

    SCHEMA

    On dit que le vent apparent (idem pour le vent réel) adonne quand sans changer de cap, le bateau abat et s’éloigne donc du vent.

    Quand sans changer de cap, le bateau lofe et se rapproche donc du vent, on dit que celui-ci refuse.

    Influence de la vitesse sur le vent apparent

    • Plus le bateau va aller vite par rapport au vent réel et plus le vent apparent sera influencé par le vent vitesse, donc dans l’axe du bateau.Le vent apparent va donc refuser

    Les familles d’allures

    Introduction

    • Les allures sont définies par rapport au vent réel! (surtout en salle)
    • Les réglages sont font par rapport au vent apparent! (toujours sur l’eau)

    SCHEMA

    Vent Arrière (si déjà abordé)

    Comment le remarque-t-on

    Visuel

    • Le génois se dégonfle et n’arrive pas à rester derrière la GV. —SCHEMA
    • Le bateau va dans l’axe des rides sur l’eau.

    Auditif

    • Disparition du bruit du vent.
    • Bruit d’écoulement d’eau très lent.

    Kinéstéthique

    • Bateau parfaitement à plat.
    • Aucun effort sur le safran.
    • Sensation de calme absolu.
    • Bateau “bouchon”.

    Pourquoi on avance

    Le vent nous pousse, il y a des tourbillons qui se créés autour de la voile.

    Qu’est ce qui se passe si…

    • le vent réel augmente? Le vent apparent augmente, on peut donc accélérer.
    • on accélère? Le vent apparent ralenti, on risque de ralentir.
    • on ralenti? Le vent apparent augmente.
    • le vent réel diminue? Le vent apparent diminue, on risque de ralentir.

    Portant

    Comment le remarque-t-on

    Visuel

    • Les voiles sont choquées en grand.
    • Les voiles sont gonflées.
    • Les rides sur l’eau sont presque dans l’axe du bateau.

      Auditif

    • Bruit d’écoulement d’eau.

      Kinéstéthique

    • Sensation de calme.

    • Légère gîte.

    • Le bateau est stable et “appuyé” (si il y a du vent).

    Pourquoi on avance

    Le vent nous pousse, il y a des tourbillons qui se créés autour de la voile.

    Qu’est ce qui se passe si…

    • le vent réel augmente? Le vent apparent augmente et adonne.
    • on accélère? Le vent apparent ralenti et refuse.
    • on ralenti? Le vent apparent augmente et adonne.
    • le vent réel diminue? Le vent apparent diminue et refuse.

    Travers

    Comment le remarque-t-on

    Visuel

    • Les ridules de l’eau sont perpendiculaires au bateau.
    • Les voiles faseyent si choquées.

    Auditif

    • Le bruit du vent réapparait.
    • Le bruit de l’eau s’atténue.

    Kinéstéthique

    • Le bateau prend de la gîte.
    • On sent le vent derrière soi quand positionné au vent.

    Pourquoi on avance

    Les voiles se comportent comme des ailes d’avion. —SCHEMA

    Qu’est ce qui se passe si…

    • le vent réel augmente? Le vent apparent augmente et adonne.
    • on accélère? Le vent apparent augmente et refuse.
    • on ralenti? Le vent apparent diminue et adonne.
    • le vent réel diminue? Le vent apparent diminue et refuse.

    Près

    Comment le remarque-t-on

    Visuel

    • Gîte.
    • Voiles bordées à fond.
    • Penons voile d’avant bordés.
    • Ridule de la mer par le travers avant du bateau.

    Auditif

    • Vent très présent.

    Kinéstéthique

    • Gîte.
    • Barre plus dure.
    • Les écoutes tirent fort si on les a en main.

    Pourquoi on avance

    Les voiles se comportent comme des ailes d’avion.

    Qu’est ce qui se passe si…

    • le vent réel augmente? Le vent apparent augmente et adonne.
    • on accélère? Le vent apparent augmente et refuse.
    • on ralenti? Le vent apparent diminue et adonne.
    • le vent réel diminue? Le vent apparent diminue et refuse.

    Bout au vent

    Comment le remarque-t-on

    Visuel

    • Voiles faseyent.
    • Voiles dans l’axe du bateau.
    • Ridules sur l’eau dans l’axe du bateau.

    Auditif

    • Bruit des voiles.
    • Absence de bruits d’eau.

    Kinéstéthique

    • Bateau à plat.
    • Barre molle et sans effet.

    Pourquoi on avance

    Facile, on recule parce que le vent nous pousse!

    Qu’est ce qui se passe si…

    • le vent réel augmente? Le vent apparent augmente.
    • on accélère? Le vent apparent augmente, on vient de mettre le moteur.
    • on ralenti? On recule, vous dis-je!
    • le vent réel diminue? Le vent apparent diminue.

    Rajouter les allures intermédiaires

    Amarrage

    Comment bien amarrer un bateau selon la configuration du port.

    Amarrage

    Comment bien amarrer un bateau selon la configuration du port.

    Introduction

    • Noter que le vent et le courant n’ont qu’un intérêt pour déterminer l’ordre de placement des amarres
    • Tant que le bateau n’est pas amarré à minima, toujours moteur en marche et une personne sur le bateau
    • Penser aux gens sur les quais
    • Penser aux montées / descentes
    • Opération à faire dans le calme, pas d’urgence une fois les premières amarres posées

    Vocabulaire

    • Amarre
    • (H)aussière
    • Gardes
    • Pointes
    • Pare battage

    Configuration de port

    Quai

    Flottant

    Dur

    A couple

    • Politesse
    • Ordre de départ

    Catway

    Pendille

    Duc d’Albe

    Cadre

    Aperçu de la notion de cadre, indispensable en régate mais avant tout très utile aussi pour savoir arriver où l’on veut dans un délai raisonnable.

    Cadre

    Aperçu de la notion de cadre, indispensable en régate mais avant tout très utile aussi pour savoir arriver où l’on veut dans un délai raisonnable.

    Objectif au vent

    • Ligne droite possible?
    • Sinon, tirer des bords
    • Que se passe-t-il si on dépasse le compromis idéal (plus abattu)
    • Si le vent devient défavorable (il refuse) ?
    • Si le vent devient favorable (il adonne) ?
    • Quand doit on virer de bord au plus tard
    • Avantages et inconvénients de 1 virements vs plusieurs

    Objectif sous le vent

    • Ligne droite toujours possible
    • Compromis cap/vitesse implique souvent de faire du grand largue
      • Plus de sécurité
      • Plus de confort
      • Plus de vitesse

    —SCHEMA—

    Rappel des vecteurs vents vitesse/réel/apparent

    • Il faut tirer des bords de GL
    • Quand doit on empanner ?
    • Avantages et inconvénients de 1 empannage vs plusieurs

    Application sur une banane (régate)

    • Dessiner le cadre
    • Donner les repères par rapport aux bouées

    • Penser à l’envoi de spi

    Application en croisière

    • Se réserver un couloir pour ne pas partir trop loin si le vent tourne
    • Penser aux sautes de vents probables dûes au relief
    • Anticiper en fonction de la météo
    • Penser aux marées/courants

    Documents

    Liste des documents obligatoires et recommandés en fonction de la navigation

    Documents

    Liste des documents obligatoires et recommandés en fonction de la navigation

    Les documents marqués d’* sont disponibles dans l’almanach du marin breton et le bloc marine par exemple.

    Moins de 2 milles

    Recommandés

    • Carte papier

    Entre 2 et 6 milles

    Obligatoires

    • Règlement international pour prévenir les abordages en mer *
    • Cartes papier ou électroniques
    • Document sur le système de balisage

    Recommandés

    • Cartes papier
    • Livre des feux*
    • Instructions nautiques*
    • Annuaire des marées*
    • Livre de bord

    Hauturière

    Obligatoires

    • Règlement international pour prévenir les abordages en mer*
    • Cartes papier ou électroniques
    • Document sur le système de balisage
    • Annuaire des marées*
    • Livre des feux*
    • Livre de bord

    Recommandés

    • Cartes papier
    • Instructions nautiques

    Présentation du livre de bord glénans

    Equilibres

    Il s’agit ici d’une introduction aux équilibres hydro/aéro qui font que le bateau avance, gîte, ne se retourne pas,…

    Equilibres

    Il s’agit ici d’une introduction aux équilibres hydro/aéro qui font que le bateau avance, gîte, ne se retourne pas,…

    Equilibre aéro/hydro

    Pourquoi le mouvement se conserve ?

    — SCHEMA —

    Vue du dessus avec:

    • Cap compas du navire
    • Route surface
    • Force aéro décomposée en composante de dérive et composante propulsive
    • Force hydro décomposée en composante de trainée et composante anti dérive

    Pourquoi le mouvement démarre?

    Que se passe-t-il quand le vent augmente? => Accélération

    Equilibre latéral

    Equilibre stable

    Définition d’un équilibre stable: démo avec 2 personnes qui forcent sur un balai (en écartement c’est stable, en compression, instable)

    — SCHEMA —

    Bateau à l’arrêt

    • Introduire centre de carène
    • Poussée d’Archimède au centre de carène
    • Introduction du centre de gravité
    • Poids au cdg

    Centre de gravité plus bas que le centre de carène => équilibre stable

    Modification de l’équilibre avec la gîte

    • force vélique perpendiculaire à la voile
    • force anti-dérive perpendiculaire à la dérive => Couple de gîte / chavirage

    Archimède et le poids forment le couple de redressement

    Autre conséquence, la trainée hydro se décale d’un côté tandis que la composante propulsive se décale de l’autre => Couple de lofe

    Pour compenser, redresser le bateau en bougeant le CdG

    Cas de gîte extrême

    Le bateau perd de la vitesse et de la traînée, le couple de redressement devient plus fort que le couple de gîtes, retour au départ

    Le roulis sous spi

    Le bateau se décale d’un côté et de l’autre, par gravité, le spi se décale du même côté, créant un couple de lofe ou d’abattée

    Equilibe longitudinal

    — SCHEMA —

    Notamment sous spi, la force propulsive (=force aéro dans ce cas) est en haut et vers l’avant du bateau tandis que la trainée est toujours au milieu du bateau vers la quille. On crée un couple d’enfournement

    Le couple anti-enfournement est crée par la différence entre le CdG et le centre de carène. Pour l’augmenter il faut reculer le CdG du bateau et le passer le plus à l’arrière possible.

    => Diminution de la surface mouillée

    Marées

    Les marées sont présentes partout, en Manche, en Méditérannée, et même dans mon café! Petites explications sur le phénomène et brêve prise en main du calcul de marée.

    Marées

    Les marées sont présentes partout, en Manche, en Méditérannée, et même dans mon café! Petites explications sur le phénomène et brêve prise en main du calcul de marée.

    Description du phénomène

    Marées

    Coefficient

    Origine du phénomène

    Lune - Cycle des heures

    Soleil - Cycle des coefficients

    Sizygie : Dans l’axe

    Quadrature : Triangle rectangle

    Terre : Rotation (Coryolis)

    Géographie locale - Tous les endroits ne sont pas synchronisés

    Sources de données

    SHOM - seule source officielle

    Service Hydrographique et Océanographique de la Marine

    Le SHOM utilise la formule harmonique depuis 1991 en remplacement de la formule de Laplace:

    Formule harmonique

    L’information du SHOM est reprise à plusieurs endroits, mais attention aux apps de téléphones!

    Présentation des données

    Horaires de marées

    Calcul de marée

    Port de référence

    Courbe sinusoidale

    Droite des douzièmes

    Demi-cercle anglais

    Météo

    Météorolgie générale

    Pression et humidité atmosphérique

    La pression atmosphérique est la pression exercée par une colonne d’air au niveau de la mer par une température de 15°C. La pression normale est d’environ 1013,25hPa, arrondie à 1015hPa dans le monde anglo-saxon.

    La pression dépend de la température de l’air ainsi que son humidité (pour un volume donné, celui de notre colonne d’air).

    Plus l’air est chaud, plus il peut contenir de l’eau (ex: Chaleur tropicale et froid polaire)

    Quand l’air se refroidit la vapeur condense et forme des gouttelettes d’eau liquide : on dit que le seuil de la saturation augmente avec la température.  (*ex rosée, condensation dans la salle de bain en hiver)

    L’humidité relative d’une masse d’air varie donc avec la température de l’air. Lorsque la température augmente, en journée, l’humidité relative diminue, alors que le contenu en eau de la masse d’air - l’humidité absolue - reste inchangé. 

    De même la pression dépend de la température:

    ​ PV=nRT

    P: Pression

    V: Volume

    n: Quantité d’air (moles)

    R: Constante d’Avogadro ou Constante universelle des gaz parfaits

    Du coup, à volume constant (notre colonne d’air), et pour la même quantité d’air, la pression dépend de la température. Plus il fait chaud, plus la pression augmente.

    Anticyclone

    Anticyclone et dépression

    Un anticyclone est une masse d’air froid et sec qui descend de la troposphère et qui agit comme un “compresseur”.

    Un anticyclone tourne en sens horaire et les vents s’en écartent.

    Dépression

    Une dépression est une masse d’air chaude et humide en surface terrestre, qui du coup va monter (moins dense/moins lourd que l’air froid du dessus) et se refroidir => Condensation. C’est une sorte d’aspirateur à air.

    Une dépression tourne en sens anti-horaire et les vents rentrent.

    Création du vent géostrophique

    Le vent géostrophique est le vent qui se crée dans l’atmosphère sans prendre en compte les frottements dûs au sol et à la géographie. Il est celui que l’on peut prédire en regardant juste les cartes des anticyclones et dépressions

    Effets de site

    Thermique

    Durant le jour, près des côtes d’un lac ou de la mer, le soleil réchauffe plus rapidement le sol que l’eau. L’air prend donc plus d’expansion sur terre et s’élève créant une pression plus basse que sur le plan d’eau. Une fois encore cette différence de pression se crée sur une distance très faible et ne peut être contrebalancée par les forces de Coriolis. Une brise de mer (lac) s’établit donc. La même chose se produit la nuit mais en direction inverse, la brise de terre

    Thermique

    Venturi

    Le vent est dirigé par les obstacles, il suivra une vallée, il longera une côte en falaises,…De plus, il se renforcera, en quelque sorte, il y a moins de place pour faire passer l’air, il faut donc le faire passer plus vite.

    Les dangers

    Orages

    Un orage (dérivé à l’aide du suffixe age de l’ancien français ore, signifiant “vent”) est une perturbation atmosphérique d’origine convective (mouvements verticaux dans un fluide) associée à un type de nuage particulier : le cumulonimbus. Ce dernier est à forte extension verticale, il engendre des pluies fortes à diluviennes, des décharges électriques de foudre accompagnées de tonnerre. Dans des cas extrêmes, l’orage peut produire des chutes de grêle, des vents très violents et, rarement, des tornades.

    orage

    Variations barométriques

    Plus la variation de pression se fait vite, et plus le vent qui cherchera à équilibrer ce déséquilibre de pression sera violent, on surveille toujours et on note toutes les heures la valeur de la pression mesurée par le baromètre de bord.

    Le grain

    Grain

    Sous un grain les vents sont plus violents (25% à 50%) et changent de direction. Le grain à pluie ‘rejette’ de l’air par son centre tandis que le grain sec l’aspire

    –SCHEMA–

    Si on ne peut l’éviter, il vaut mieux prévoir, s’habiller et diminuer la toile.

    Lecture des nuages

    Le niveau d’altitude des nuages est un phénomène lié à la pression atmosphérique. Plus les nuages sont bas, plus la pression est basse. Si les nuages descendent, le temps va se dégrader, si les nuages montent, il va s’améliorer.

    Si les nuages descendent ou montent très vite, il y a une grosse variation barométrique, signe de danger potentiel.

    Nuages

    Navigation

    Introduction rapide à la carte marine, aux amers ainsi qu’aux principes de navigations

    Navigation

    Introduction rapide à la carte marine, aux amers ainsi qu’aux principes de navigations

    La carte marine

    Couleurs et significations

    Lignes isobates et utilité (med != atlantique/manche)

    Amers

    Naturels

    Construits

    De navigation

    Cardinaux

    De chenaux

    Autres

    • Eau saine
    • Marque spéciale
    • Danger isolé

    Navigation

    Principe 1: Savoir où l’on est

    • Faire le point
    • Plus important de savoir où l’on n’est pas (cailloux, côte, …)

    Savoir où l’on va

    • Trouver un cap
    • Corriger un cap Cc = Cv - Dec +/- der -dev

    [N3] Pourquoi

    • Vent actuel
    • Prévisions (chercher le vent, le calme, chemin du retour)
    • Autres contraintes (ravitaillement, personnel, confort …)

    Pilotage

    • Importance des alignements (faire un point est impossible)
    • Ne pas hésiter à ralentir

    Navigation de nuit

    Principes de base de la navigation de nuit

    Navigation de nuit

    Principes de base de la navigation de nuit

    Repères disponibles

    • Moins que de jour
    • Visible de plus loin
    • Mieux codifiés
      • Explication du code en regardant la carte
    • Pas toujours visible, plus dur à chercher
      • Chercher par secteur, se laisser le temps de la période du feu pour chercher

    Principes de navigation

    • Passer plus loin des dangers quand c’est possible
    • Eviter les zones avec des dangers sans feux

    Atterissage

    • Moment le plus délicat
      • feux de la ville gênant la vue
      • risques liés à la proximité du port (casiers, digue,..)
    • User et abuser des instructions nautiques
      • feux à secteur
      • alignement de feux
    • Préparer son atterissage à l’avance (encore plus important que en temps normal)

    Autres règles générales

    • Intérieur du bateau éteint (lampe rouge)
    • Ne pas éblouir ses petits camarades
    • S’habiller chaudement
    • Respect des règles de sécurités (très difficile de retrouver un homme à la mer de nuit)
    • Boire chaud avant et ou pendant

    Privilèges

    Notions générales

    RIPAM

    • Le “code de la route de la mer” est défini par le RIPAM (Règlement International pour Prévenir des Abordages en Mer)

    Privilèges

    Notions générales

    RIPAM

    • Le “code de la route de la mer” est défini par le RIPAM (Règlement International pour Prévenir des Abordages en Mer)

    Privilèges

    • Il ne contient pas de priorités mais des privilèges, il est interdit d’être idiot, on doit tous tout faire pour éviter les abordages
    • En dernier recours le navire dit « privilégié » a le devoir d’éviter la collision par tous les moyens qui lui sont possibles, si le navire « non privilégié » n’applique pas les règles

    Règles applicables à tous

    • Veille permanente
    • Vitesse adaptée
    • Evaluation du risque d’abordage

    Identification de jour pour nos bateaux

    • Moteur: cone pointe en bas
    • Boule: Mouillage

    Règles dîtes “de barre” simplifiées

    Entre voiliers et autres usagers

    1. Les voiliers de plaisance navigant à la voile sont privilégiés par rapport aux plaisanciers à moteur
    2. Un voilier navigant au moteur est considéré comme un bateau moteur
    3. Un voilier navigant au moteur et à la voile est considéré comme un bateau moteur
    4. Les bateaux “travaillant” sont privilégiés par rapport à un voilier (pêcheurs, cargo, ferry, …)
    5. Un bateau au mouillage/échoué/à l’arrêt est privilégié sur un voilier en mouvement
    6. Un bateau rattrapé quel qu’il soit est privilégié sur le bateau rattrapant

    Entre voiliers

    1. Le voilier qui est tribord amure (recevant donc le vent par le tribord) est privilégié sur le voilier babord amure. (La GV est déterminante en cas de VA)
    2. Le voilier sous le vent est privilégié sur le voilier au vent (celui qui remonte le plus au vent est privilégié. Logique par rapport à la position du barreur)

    Conclusion

    • En dernier recours le navire dit « privilégié » a le devoir d’éviter la collision par tous les moyens qui lui sont possibles, si le navire « non privilégié » n’applique pas les règles

    Prép navigation

    Comment préparer correctement une navigation. Ceci se fait avant de partir quand on est en navigation côtière.

    Prép navigation

    Comment préparer correctement une navigation. Ceci se fait avant de partir quand on est en navigation côtière.

    Préparation

    1. prendre la météo
    2. calculer la marée sur le port de départ

    Où va-ton?

    1. A quelle heure peut-on partir?
    2. Quelle durée de navigation envisage-t-on?
    3. Vitesse approximative aux différentes allures
    4. Quels sont les escales que l’on peut considérer
    5. Où pourrait-on se trouver le lendemain/surlendemain en fonction des étapes imposées.

    Si ça ne marche pas

    Port de repli

    • On doit toujours, à tout moment de la navigation, avoir un port de repli vers lequel se diriger.
    • De manière générale, il faut que le port soit accessible avec la marée actuelle et le vent actuel au portant (! courants)
    • Aucune considération sur le confort du port, il s’agit d’un élément de sécurité.
    • Au départ, le port de repli est souvent le port de départ.

    Option

    • On peut également prévoir une option plus lointaine si jamais on avance plus que prévu ou que l’on souhaite prolonger par rapport au plan initial.
    • Une option plus courte peut aussi être envisagée.
    • Ici, le confort de l’escale est pris en compte dans les choix.

    Savoir où l’on va être

    Préparer un tableau

    Vent: N 2à3

    Marées: …

    Phase Amer Babord Cap compas Cap carte Alignement? Amer tribord Repli Heure prévue
    Départ Chenal vert 180° 178° Phare du port avec phare de la jetée Chenal rouge port A 8:30
    Antenne A (2M entre 300° et 320°
    Sud xy
    Direction port B Sud xy à 80° 100° 90° - Nord yz port B 9:30

    Ne pas hésiter à utiliser du symbolisme…

    Vérifier où l’on ne peut pas être

    Définir des zones à éviter avec des relèvements de sécurité à ne pas dépasser Barrer sur la carte

    Toute cette préparation permet de suivre la navigation sereinement sur le pont et d’anticiper. Toujours bien visualiser le port de repli quand on est sur l’eau (ou sa direction)

    Réglages ajustages

    Différences entre réglages et ajustages ainsi que les premières pistes pour optimiser ses voiles…On parlera ici du cas de la navigation en finesse.

    Il est également important de faire les réglages et les ajustages avec le même objectif (puissance ou cap ou compromis, mais pas certains ajustages en puissance et d’autres en cap), de garder une cohérence

    Réglages ajustages

    Différences entre réglages et ajustages ainsi que les premières pistes pour optimiser ses voiles…On parlera ici du cas de la navigation en finesse.

    Il est également important de faire les réglages et les ajustages avec le même objectif (puissance ou cap ou compromis, mais pas certains ajustages en puissance et d’autres en cap), de garder une cohérence

    Introduction

    Avant le réglages

    L’eau est ~800 fois plus dense que l’air, son impact sur la marche du bateau est très important. En premier lieu, il est bon de vérifier:

    • Le carénage (avant de partir)
    • L’équilibre (matossage, équipiers) latéral et longitudinal

    Différences entre réglage et ajustage

    Réglage

    Le réglage d’une voile, plus précisément d’un plan de voilure, se fait en ouvrant ou fermant ce plan par rapport au vent apparent.

    Ajustage

    L’ajustage est l’ensemble des actions sur la forme de la voile, et non la position de la voile. En gros il s’agit d’agir sur la position et la taille du creux de la voile, ainsi que sur le vrillage de la voile.

    La prise de ris est considéré comme un ajustage.

    Réglages

    On considère un angle d’incidence entre le vent et la voile de 10° à 20° comme étant le bon réglage pour un écoulement laminaire.

    —SCHEMA—

    En dessous: Trop bordé, écoulements perturbés, dérive

    Au dessus: Voile faseye

    On règle les voiles de l’avant vers l’arrière:

    • Foc: Essentiellement force propulsive
    • GV: Essentiellement gouvernail et équilibre

    On recherche en permanence la limite de faseyement et l’on surveille les penons!

    Ajustages

    Ecoulement laminaire

    Le creux

    Taille

    Le creux idéal est de l’ordre de 14% de la longueur de la corde (~de la bôme)

    Plus le creux est grand, plus il génère de la puissance mais aussi de la trainée, et plus l’angle d’incidence de la voile avec le vent s’ouvre, empêchant de remonter plus au vent. Inversement, une voile moins creusée donnera moins de puissance mais permettra de remonter plus au vent.

    – SCHEMA –

    La taille du creux se régle essentiellement :

    • GV : Bosse d’empointure
    • Foc : Position du chariot

    Position

    La position du creux considérée comme idéale est vers le 13 avant de la voile (profil d’une aile d’avion). La position du creux jouera sur la stabilité du bateau (a-t-il tendance à lofer ou à abattre?) en changeant le point d’application de la force vélique.

    La position du creux se régle essentiellement :

    • GV : Cuningham / drisse
    • Foc : Drisse / pataras

    Le vrillage

    Le vrillage est la forme de la voile vue par en bas. Si l’angle d’incidence est constant, la situation est idéale et la voile n’a pas de vrillage. Les penons se comportent alors tous de la même façon sur la hauteur de la voile.

    Il est parfois utile de chercher le vrillage pour diminuer la puissance quand le bateau a trop de gîte et que l’on ne veut ou ne peut pas prendre un ris.

    Le vrillage se règle essentiellement :

    • GV : Ecoute + chariot, hale-bas
    • Foc : Ecoute + chariot.

    Ecoulements perturbés

    Dans ce cas, on cherche la traînée et non plus la portance, il faut creuser la voile, minimiser le vrillage.

    Sur la GV: choquer le cunnigham, la bordure et border le hale-bas (réduction du vrillage)

    Sur le foc: On avance le chariot, mais dans ce cas la voile se creuse trop au point de se replier sur elle-même. Résultat: ce n’est pas la voile adaptée…

    Types de réglages/ajustages

    Puissance

    Utile pour passer la vague ou par petit temps, le réglage sert aussi à la relance quand on a perdu de la vitesse.

    Il faut creuser les voiles et reculer légèrement le creux.

    Finesse / Cap

    Une fois le bateau lancé, le réglage de finesse permettra de gagner plus au vent en améliorant le confort à bord…a condition de garder suffisament de puissance pour passer le clapot.

    Il faut aplatir la voile et avancer le creux.

    Sécurité de nuit

    Les règles essentielles de sécurité pour naviguer de nuit

    Sécurité de nuit

    Les règles essentielles de sécurité pour naviguer de nuit

    Sécurité de la personne

    • Lampe étanche sur soi pour si l’on tombe à l’eau
    • Toujours attaché, même dans le cockpit
    • Bien s’habiller (froid + fatigue font baisser la vigilance et augmenter les chances de mal de mer)
    • Déplacements en gardant une main pour soi (pont facilement glissant)
    • Pas d’alcool avant ou pendant la navigation de nuit

    Sécurité du bateau

    • Préparer sa navigation
    • Observer les feux et signaler les feux mouvants (bateau)
    • Mettre les feux de navigation en marche
    • Surveiller vers l’avant les casiers et débris et les signaler avec une lampe au barreur

    Arrivée au port

    • Penser à se détacher avant la manoeuvre de port
    • Pas de lampe dans les yeux du barreur
    • Pontons glissant - pas de sauts!

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