Equilibre

Table des matières

Séance

Barre attachée

But Faire effectuer un 360° en bloquant la barre
Objectif
  • 4C2.1 Connaître les principes de l’aérodynamique et de l’hydrodynamique impliqués dans la propulsion et l’équilibre des navires à voiles
  • Barre attachée

    Pré-requis
  • Topo équilibre
  • Bout pour attacher la barre
  • Zone dégagée
  • Orga
    But Faire effectuer un 360° en bloquant la barre
  • 4C2.1 Connaître les principes de l’aérodynamique et de l’hydrodynamique impliqués dans la propulsion et l’équilibre des navires à voiles
  • Objectif
    Réussite
  • Le bateau a tourné autour d'un point fixe (imaginaire) en faisant un virement et un empannage
  • Les voiles sont réglées correctement en permanence
  • L'équipage se coordonne pour se déplacer sur le bateau
  • L'équipage place le poids correctement pour lofer/abattre
  • L'équipage règle ses voiles correctement
  • Evaluation
    Consignes
  • Se mettre au travers sous une amure
  • Attacher la barre
  • Lofer jusqu'au près en jouant sur l'équilibre et le réglage des voiles
  • Virer de bord sans la barre
  • Abattre
  • Empanner avec un équipier à l'embraque (respect chrono)
  • Revenir au travers
  • Empannage maîtrisé avec un équipier à l'embraque
  • Sécurité
    Didactique + Enchainer 3 virements
    + Enchainer 3 empannage
    + Naviguer "en finesse" en se fixant différents caps
    + Réduire la voilure (ris)
    + Le moniteur prend la barre et la garde droite
    + Le moniteur reste à proximité de la GV
    MTO
    - Le moniteur participe voire dirige la manoeuvre
    - Utilisation d'à coups pour les manoeuvres

    Equilibre au grand largue

    Barre
    But Déterminer expérimentalement la meilleure position sur le bateau au GL
    Objectif
  • Se positionner correctement sur le bateau au GL
  • Equilibre au grand largue

    Barre
    Pré-requis
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Speedo / GPS ?
  • Papier crayon
  • Orga
    But Déterminer expérimentalement la meilleure position sur le bateau au GL
  • Se positionner correctement sur le bateau au GL
  • Objectif
    Réussite
  • On a identifié un placement sur le bateau qui permet d'avancer le plus vite sans autre changement de réglages
  • L'équipage se positionne à l'arrière du bateau
  • Evaluation
    Consignes
  • Aller au GL
  • Déplacer les équipiers aux différents "coins" du navire
  • Noter les sensations équipe et barre
  • Noter la vitesse après quelques secondes
  • Tourner à la barre
  • Par vent fort, rester sous le niveau de la bôme
  • Sécurité
    Didactique + Trouver le bon positionnement avec 2 voilures différentes (spi?)
    + Réduire la voilure (ris)
    + Affaler la GV préalablement
    MTO
    - Déplacement de l'équipage par le moniteur
    - Suggérer les 'spots' à tester
    - Regarder les conséquences sur les positionnements extrêmes
    - Envoyer le spi

    Equilibre au près

    Barre
    But Déterminer expérimentalement la meilleure position sur le bateau au près
    Objectif
  • Se positionner correctement sur le bateau au près
  • Equilibre au près

    Barre
    Pré-requis
  • 1C1.6 Différencier les allures de près des allures portantes
  • Speedo / GPS ?
  • Papier crayon
  • Orga
    But Déterminer expérimentalement la meilleure position sur le bateau au près
  • Se positionner correctement sur le bateau au près
  • Objectif
    Réussite
  • On a identifié un placement sur le bateau qui permet d'avancer le plus vite sans autre changement de réglages
  • L'équipage se met à la contre-gîte à l'endroit le plus large du bateau par vent établi
  • Evaluation
    Consignes
  • Aller au près
  • Déplacer les équipiers aux différents "coins" du navire
  • Noter les sensations équipe et barre
  • Noter la vitesse après quelques secondes
  • Tourner à la barre
  • Par vent fort, ne pas se mettre sous le vent de la bôme
  • Sécurité
    Didactique + Trouver le bon positionnement avec 2 voilures différentes (ris)
    + Réduire la voilure (ris)
    + Se contenter de tester les différentes positions entre axe et au vent (pas sous le vent)
    MTO
    - Déplacement de l'équipage par le moniteur
    - Suggérer les 'spots' à tester
    - Regarder les conséquences sur les positionnements extrêmes

    Topo

    Equilibres

    Il s’agit ici d’une introduction aux équilibres hydro/aéro qui font que le bateau avance, gîte, ne se retourne pas,…

    Equilibres

    Il s’agit ici d’une introduction aux équilibres hydro/aéro qui font que le bateau avance, gîte, ne se retourne pas,…

    Equilibre aéro/hydro

    Pourquoi le mouvement se conserve ?

    — SCHEMA —

    Vue du dessus avec:

    • Cap compas du navire
    • Route surface
    • Force aéro décomposée en composante de dérive et composante propulsive
    • Force hydro décomposée en composante de trainée et composante anti dérive

    Pourquoi le mouvement démarre?

    Que se passe-t-il quand le vent augmente? => Accélération

    Equilibre latéral

    Equilibre stable

    Définition d’un équilibre stable: démo avec 2 personnes qui forcent sur un balai (en écartement c’est stable, en compression, instable)

    — SCHEMA —

    Bateau à l’arrêt

    • Introduire centre de carène
    • Poussée d’Archimède au centre de carène
    • Introduction du centre de gravité
    • Poids au cdg

    Centre de gravité plus bas que le centre de carène => équilibre stable

    Modification de l’équilibre avec la gîte

    • force vélique perpendiculaire à la voile
    • force anti-dérive perpendiculaire à la dérive => Couple de gîte / chavirage

    Archimède et le poids forment le couple de redressement

    Autre conséquence, la trainée hydro se décale d’un côté tandis que la composante propulsive se décale de l’autre => Couple de lofe

    Pour compenser, redresser le bateau en bougeant le CdG

    Cas de gîte extrême

    Le bateau perd de la vitesse et de la traînée, le couple de redressement devient plus fort que le couple de gîtes, retour au départ

    Le roulis sous spi

    Le bateau se décale d’un côté et de l’autre, par gravité, le spi se décale du même côté, créant un couple de lofe ou d’abattée

    Equilibe longitudinal

    — SCHEMA —

    Notamment sous spi, la force propulsive (=force aéro dans ce cas) est en haut et vers l’avant du bateau tandis que la trainée est toujours au milieu du bateau vers la quille. On crée un couple d’enfournement

    Le couple anti-enfournement est crée par la différence entre le CdG et le centre de carène. Pour l’augmenter il faut reculer le CdG du bateau et le passer le plus à l’arrière possible.

    => Diminution de la surface mouillée


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